菊花课件

以下是一篇关于“菊花课件”的特别整理文章，如需更多信息请继续关注我们的网站。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。

活动目标：

1、感受笛子曲的秋韵，给人带来的优美意境，大胆地讲述对秋天美境的认识。

2、结合水墨画“菊花”，通过说、听、看多种感官感知古诗的韵味。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、水墨画《菊花》

2、书法《菊花》

3、幼儿对秋天景色已有所了解

活动过程：

一、音乐导入

1、今天徐老师带来了一首用古筝演奏的乐曲，它描述的是一幅美丽的秋景，让我们闭上眼睛一起来听一听，你好象来到了哪里，好象看到了哪些秋天的景色？

2、幼儿倾听乐曲

3、幼儿讲述自己对秋天的认识。

二、出示水墨画

1、结合画提问：

（1）画上主要描述的秋天的什么美景？

（2）你们看到的菊花是怎么样的？

（3）画上的菊花长在哪里？（绕舍）

（4）这么美的菊花让人看得都忘记了时间，你从画上哪里可以看的出来？（日渐斜）

（5）你们喜欢菊花吗？为什么？（不是花中偏爱菊，此花开尽更无花）

三、老师完整朗诵唐试《菊花》，幼儿欣赏

1、古代有位诗人叫元稹，他就很爱菊花，于是就写了一首诗来赞美它。

2、老师朗诵

3、幼儿结合水墨画和老师一起朗诵。

四、画、诗、乐结合，感受古诗的韵味

1、好听的诗句、好看的水墨画如果再配上优美的古筝曲就更有韵味了。

2、集体朗诵

五、你还会哪里秋天的古诗？

一、创设情境，导入课文

1、老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗?

2、活动：(四人小组一盆菊花)你拿的是什么颜色?你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。

3、(生站原地)真漂亮啊!今天我们继续学习第8课(板书课题：看菊花)

4、我们一起闻一闻――香吗?(香)我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗?(滑)是不是还有一点绒绒的感觉?退远一点看一看，像什么?(喷头、刷子)

5、欣赏完菊花的小朋友回座位吧。刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀?(公园)

二、学习第一自然段

1、有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋

励志的句子在这里为您搜罗并整理了“菊花课件”的相关资料敬请查看。老师都需要为每堂课准备教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是课堂教学的基础设施。欢迎加入我们的粉丝团收藏我们的网站获取最新资讯！

一、谈话导入。

1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢？小朋友们先来猜一个谜语。

瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。

谁猜l：l：i来了？（指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。）

2。（出示书上的第一幅i图。）今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。（在菊花前面补写：看。）（出示卡片：公园。）

指名读：看菊花、公园。

3．看图学习部分生字词。

（1）公园里的菊花好看吗？（出示书上的第二、三幅图。）能看着图把眼前看到的菊花说一说吗？（随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。）

①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗？注意读好轻声。（学生练读。）

②指名读。开火车读。齐读。（教师适当点评。）

（2）这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗？（随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。）

4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗？

二、整体感知。

1．学生自读课文。教师巡视指导。

2．检查自读情况。

第一组：第一自然段。

（1）什么时候，谁带小作者去看菊花的？（教师边说边在“看菊花”前画上）

（2）指名回答。

（3）学生再练读。指名读。（教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。）

第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。

（1）在公园里，小作者听了爸爸的话。（出示卡片：话。）了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，（出示片卡：他们正迎着卡片：许多。）可菊花一点儿也不怕冷，（出示片卡：一点儿也不怕。）。深秋的寒风开放呢。（出示卡片：开放。）你能读准这些字的音吗？（学生练习。指名读。教师适当点评。）（出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。）学生练读。指名读。男生读女生读。（教师适当点评。）这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。（出示卡片：舍不得离去。）

（2）学生练读。（教师随机点评。）齐读。

（3）含有这

按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你是否需要一些实用的范文呢？小编现在推荐你阅读一下插花课件，更多相关信息请继续关注本网站。

【活动目标】

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

【活动准备】

1、插花录像；

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

3、各类野花、野草、树叶等。

【活动过程】

一、引出话题。

师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

师：瞧！（播放春游：采摘野花）

师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

二、第一次尝试插花。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，（ ）再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以

在栏目小编的搜寻中，已经找到适合您需求的“花卉学课件”资源，感谢您收藏我的作品，希望它能给您带来喜悦。教师在授课前需要准备好教案和课件，只要把教案和课件提前准备好即可。设计教案时需注重课程的重点和难点。

作为一名老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的湘版美术七年级下册说课稿 扮靓生活的花卉纹样，希望能够帮助到大家。

《扮靓生活的花卉纹样》一课是湘版新教材七年级下册的第四课，属于“设计、应用”领域的课程内容，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、课堂评价五个环节对本课教学进行说明。

一、教材分析

本课把花卉纹样的设计运用作为教学内容，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，活动一是为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样，活动二是选择有代表性的花卉，为某件物品设计一个连续纹样，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与生活经验的紧密联系。今天我们主要针对活动一开展学习和设计。课标要求，在这个学习领域中，学生要养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯，以及“学以致用”的设计思想。让学生了解掌握图案设计基本方法的基础上，对生活用品加以装饰，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

依据课标要求和对教材的理解，我确定了以下教学目标及重难点：

知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

【教学重难点】：

通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

二、学情分析：

之前学生学习过《黑白世界》一课，学生能够运用点、线、面的组合变化制作出黑白不同的灰色层次，为本节课中利用点、线、面的综合表现来装饰纹样，奠定了基础，